國外數位典藏計畫簡介
本次包含三個專題 :
1. 延續上期未完的聯合資訊系統委員會（Joint Information System Committee, JISC）的報導，介紹JISC級收費與補助建置與使用數位典藏的方式。
2. 介紹英格蘭[1]的博物館、圖書館及檔案館委員會（The Museums, Libraries and Archives Council, MLA），報導英格蘭在博物館、圖書館，及檔案館這三個領域推行數位化時所進行的各種工作。
3. 創意共享（Creative Commons, 以下簡稱CC），這是一個國際間正在推行的簡易著作權宣告方式，台灣已於2004年進行中文化。

出版消息
本期除書評之外，另新增「各機構報告引介」一欄，介紹由國外各種數位典藏機構製作，並未正式出版，但深具參考價值的文件及報告。
書評收錄九種書，計十則書評，其中一書含兩篇意見不同的書評，兩者俱錄以為平衡報導。
機構報告引介收錄四則；美國國書館書館委託執行的數位智財權運用調查一則，英國高等教育典藏建置經費補助評估一則，數位保存畫執行報告兩則。

本次選錄九十四年四月至六月所舉辦的會議十五種。包含數位圖書館界知名的數位圖書館聯合會議（Joint Conference on Digital Libraries, JCDL）、博物館與網路（Museum and the Web），及全球資訊網聯合會（World Wide Web Consortium, W3C）年會。其他則有各種資訊技術，如資料檢索、表達、商務系統、圖形處理相關的會議，以及與資訊社會、圖書館、檔案館及數位學習相關的會議。開畢會議則自各種電子期刊中摘錄五種會議的報導共八則，其中關於歐洲數位圖書館會議（European Conference on Research and Advanced Technology for Digital Libraries, ECDL）的報導，就佔了四則。

文章選錄共十則，與數位保存相關者三則、著作權議題相關四則，較特別的是其中有幾篇以實際發生的案例，對著作權在數位世界中被過度的管控提出批判。其他的文章，則包含博物館網站評鑑、數位圖書館的發展趨勢，及研究機構的數位典藏發展各一篇。

技術報導部分計有九則，數位保存計畫的實行案例報告兩則、著作權表達語言討論一則、後設資料與開放檔案案例與討論三則、電視網路化一則，及文件表達與標誌二則。

出版消息部分本期試圖加入新的報導，除書評之外，另新增「各機構報告引介」一欄，這些報告都是由國外各種數位典藏機構製作。雖然並未正式出版，但因為其中包含各種評估報告、說明文件及執行報告，由於深具參考價值，仍收錄以為參考。書評收錄九種書，計十則書評，其中一書含兩篇意見不同的書評，兩者俱錄以為平衡報導。機構報告引介收錄四則，美國國書館書館委託執行的數位智財權運用調查一則，英國高等教育典藏建置經費補助評估一則，數位保存畫執行報告兩則。

專題報導部分，本次包含三個專題。其一是延續上期未完的聯合資訊系統委員會（Joint Information System Committee, JISC）的報導，介紹JISC級收費與補助建置與使用數位典藏的方式。其二介紹英格蘭[1]的博物館、圖書館及檔案館委員會（The Museums, Libraries and Archives Council, MLA），報導英格蘭在博物館、圖書館，及檔案館這三個領域推行數位化時所進行的各種工作。第三個專題則是創意共享（Creative Commons, 以下簡稱CC），這是一個國際間正在推行的簡易著作權宣告方式，台灣已於2004年進行中文化。由於智財權的宣告與使用一直是數位典藏執行機構關心的問題，資源報告希望能藉由對CC的報導，協助讀者更進一步認識智財權，並思考其中相關的議題。

本期資源報告，仍繼續蒙受後設資料工作組同仁的支援。CC專題即由後設資料工作組具資訊背景的同仁，在本身應負的業務之外抽空撰寫。編者在此特為誌謝。

(一) 94年4月至6月的各項會議及活動

2005 IEEE International Conference on e-Technology, e-Commerce, and e-Service
Mar 29 - Apr 1, 2005, Hong Kong, China
http://www.comp.hkbu.edu.hk/~eee05/home/

本次會議對像包含來自計算機各領域的研究與專業人員，目標是開發並鎖定具挑戰性的電子科技議題，以發展電子商務的通用研究課題與展望。本年度會議有兩大主軸：（一）結合授權技術；（二）電子業務的應用。議程已公佈，會前的進修課程有行動通訊服務、電子商務服務網、語意網，及電子商務網頁相關技術四大主題。會議則包含網頁服務、代理系統、電子商務程序、安全性、智慧型網頁、客戶公關管理、資料探勘、中介程式、可擴充標誌語言（XML）、電子業務應用程式、數位學習、電子化政府等多項主題。

Computer Human Interaction (CHI 2005)
Apr 2-7, 2005, Portland, OR, USA
http://www.chi2005.org/

民眾安全的感受與支援全球社群的安全，是會議的基調。會議包含廠商展覽與徵才、課程、工作會，及論文發表與專題研討。會議議程已釋出，各類別最佳論文的評選也已出爐。論文議題多元，包含各種與人機互動相關的議題：大型社群、兒童人機互動、學習與遊戲、遊戲設計與評估、視覺與互動、、聲訊互動、身體與互動、電腦情緒與情感、網頁互動、多媒體互動、3D互動科技、未來互動科技等數十項主題與論文發表。

Librarians' Information Literacy Annual Conference (LILAC 2005)
Apr 4-6, 2005, London, UK
http://lttg.lse.ac.uk/LILAC/default.asp

會議的主題有六大項。與研究人員共同在高教系統中整合；剽竊與智財權議題：新科技、新問題；學校圖書館員與關鍵技能；資訊知能與數位學習；擴大參與：圖書館員的角色；資訊知能研究。

21st International Conference on Data Engineering (ICDE 2005)
Apr 5-8, 2005, Tokyo, Japan
http://icde2005.is.tsukuba.ac.jp/

本次會議的目的是在討論下列議題的：分享現有問題的研究成果；找出工程師來為革新的研究、工具，及經驗提供評估的機會；對現有應用的問題提出警訊；推廣產學之間的技術交換；定義未來研發工作的議題與方向。會議論文分為學術界與產業界兩類。學術界的議題包含：資訊串流發掘、架構匹配、暫存與顯示維護、感應網路、序列資料查詢、隱私保障資料管理、點對點技術與資料傳播、可擴充標誌語言查詢處理、資料庫管理系統建置與表現、集叢、可擴充標誌語言索引與傳播、行動技術、資料整合、查詢處理、隱私與安全、資料倉儲、字串處理、最近鄰站、資料與動態、索引與資料集叢、分散式串流、儲存系統、可用性提昇、可擴充標誌語言過濾。產業界的論文包括：查詢處理與最佳化、日本資料庫產業研究、資料庫管理系統的新功能與新應用、資料庫管理系統實務。

Museums and the Web 2005
Apr 13-16, 2005, Vancouver, BC, Canada
http://www.archimuse.com/mw2005/index.html

「博物館與網路」會議針對線上文化資產的社會、設計、科技、經濟、組織與文化的議題。放眼國際，回顧與分析各種議題與網路文化與自然資產的衝擊，並考慮未來社會與組織的轉型。本屆會議包含論文發表、計畫展示、商業展覽、工作坊、評論室（Crit Rooms[2]）、可用性實驗室（Usability Lab[3]），以及最佳網站獎。會議的議程及論文摘要已經公布，論文發表包含設計、教育、技術與工具、評鑑、使用者五大類，其下又分若干小類。此外，本屆安排四場專家論壇，每一場都讓與會者就其專業對議題發聲。議題如下：性別議題與網站（Gender Issues and Museum Websites）、網路生活故事（Web Life Story）、合眾目錄（Cataloging by Crowd[4]）、研究進展（Research in Progress）。

Imaging, Science and Technology Archiving Conference
Apr 26-29, 2005, Washington, DC, USA
http://www.imaging.org/conferences/archiving2005/

會議集結技術專家，討論各種關於檔案保存的議題。包括數位格式與實體素材的建置、保存、編目、索引，及圖像與文獻檢索的技術。會議的目的是要為數位與紙本資訊的未來找到適當的保存基準，同時定義目前尚未完成的技術。特別關注的項目是：數位與紙本的保存策略、格式失效的議題，及儲存媒體的技術。會議的議程已公佈包含各種專題演講、論文發表，及課程。論文發表的主題有：數位儲存再思考、實例研究、紙本永久保存、影像處理、影像工作流程、後設資料、數位檔案格式，及方法與工具等主題。

Fourteenth International World Wide Web Conference (WWW 2005)
May 10-14, 2005, Chiba, Japan
http://www2005.org/

會議包含一天的課程、三天的會議，最後一天是「研發者日」（Developer's Day）。議程已經公佈，論文的主題包含：使用者分析、廣域網路建置與協定、資料萃取、商用實務研討、語意網、語意查詢、網站服務、網站應用設計、索引與查詢、可擴充標誌語言的查詢與程式語言、以網頁為基礎的教育應用、文字資料分析所萃取、網頁語意註解、使用者搜尋與網站擷取器、可信賴網站、使用者觀點的安全性、評量與分析、服務選擇與後設資料、以連結為基礎的排序、瀏覽經驗的提昇、語意網建置、可擴允標誌語言的檢查器與文件樣式、架構與語意網、網頁的建置與發展、網頁嵌入。發展者日包含的議題尚未底定，預計討論主題如下：成功的語意網運用、使用者界面與網站互動的新徑、發展語意網服務、標誌與內容的新發展。

The International Conference on Digital Production Printing and Industrial Applications (DPP 2005)
May 9-13, 2005, Amsterdam, Netherlands
http://www.imaging.org/conferences/dpp2005/

會議的目的，在解決數位產業與產品列印的問題。這是一個數位產品製造商與使用者、軟硬體研發者與系統整合單位共同開發商機的場合。議題包含：多樣性的文件與郵件資料列印、電子商務、書籍與出版品的數位產品列印、影像品質與照片品質、資訊操作與工作流程管理、生產線中的數位輸出整合、個人化、安全性，及商標的識別等主題。

7th International Conference on Enterprise Information Systems (ICEIS 2005)
24 - 28 May 2005, Miami, FL, USA
http://www.iceis.org/index.htm

本屆會議的目的是要集合研究者、工程師及其他有志於資訊系統技術領先與商業應用者。會議有五大主題：資料庫與資訊系統整合、人工智慧與決策支援系統、資訊系統分析與規格化、軟體代理與網路運算、人機互動。議程已公布，除論文發表之外，活動含八場專題演講、五場工作坊，及兩種課程。

Fifth International Conference on Conceptions of Library and Information Science (CoLIS 5)
Jun 4-9, 2005, Glasgow, UK
http://www.cis.strath.ac.uk/external/colis5/

本屆會議的主題是「來龍去脈：本質、衝擊，及角色」（Context: Nature, Impact and Role），檢視背景議題如何影響資訊檢索技術的設計與使用。會議秉持一貫性的目的：提供計算機科學、資訊科學，及圖書館學領域在發展與分析研究的批判性論壇。檢視與理解、資訊使用相關的歷史、理論、經驗，及技術的議題，推廣跨學科研究。專題演講與進修課程目前已經排定。

The 25th International Conference on Distributed Computing Systems (ICDCS)
Jun 6-9, 2005, Columbus, OH, USA
http://www.cse.ohio-state.edu/icdcs05/

會議收納論文的範圍，主要包括：自律電腦（Autonomic Computing）、分散式演算、分散式資料管理、分散式作業系統、容錯與信任、網路運與應用程式、中介程式、行動碼與代理系統、多媒體系統、網路協定、點對點溝通、即時與嵌入系統、安全性議題、自療與穩定系統、感應網路、隨處運算（Ubiquitous Computing）、正規驗證、無線通訊與網路。此外，大會的前後將舉行十種不同主題的工作坊。

Joint Conference on Digital Libraries (JCDL 2005)
Jun 7-11, Denver, CO, USA
http://www.jcdl2005.org/

本屆會議的主題在標舉網路基礎建設（Cyberinfrastructure）中數位圖書館強有力的角色。匯集全球的關注，融合計算機、資訊管理、網路領域的智慧，取得平衡點以轉換研究與教育的行為模式。網路基礎建設具潛力，能引發創造強有力的新工具、新研究方法，及新程序，使科學家與學習者以前所有未有的方式研究自然、社會，及人文環境。本年度收到270篇論文，通過審查者，長篇佔31%，短篇則佔27%。論文及討論會依概念架構分為數位圖書館與網路基礎建設、使用者與互動、工具與技術三大主題。

17th Joint International Conference of the Association for Computers and the Humanities and the Association for Literary and Linguistic Computing (ACH/ALLC Conference 2005)
Jun 15-19, 2005, Victoria, BC, Canada
http://web.uvic.ca/hrd/achallc2005/index.htm

任何與人文計算相關的面向，甚至可擴及環繞在資訊科技的一般環境，以及人文研究與教學的問題。會議歡迎任何人文領域的參與，特別是跨領域研究。同時也歡迎現況的發表，特別關於人文計算中藝術學門的現況，及未來的發展的預測。論文審查已結束，入選文章現依作者序公布在網站上，但是議程尚未排定。

Informing Science + Information Technology Education (InSITE)
Jun 16-19 2005, Flagstaff, AZ, USA
http://2005.informingscience.org/

傳息科學[5]（Informing Science）領域部分，在推動使用資訊科技對使用者傳播，以分享知識與整合各種領域。是下列領域的共同合作：溝通、溝通意義、溝通與社會、計算機科學、資料溝通、遠距教學、電子商務、教學、政府、醫療照顧、醫藥、歷史、圖書館學與資訊科學、新聞學、法學、數學、哲學議題、心理學、公共政策、社會學，及科技。資訊科技教育領域部分，任何與資訊科技教育的研究，例如課程與技術皆可包含。

Intelligence Tools: Data Mining, Visualization (IDV 2005)
Jun 27-28, 2005, Philadelphia, PA, USA
http://www.infonortics.com/idv/index.html

本屆會議的焦點是「自資料中衍生智能的最佳典範」（Best Practice in the Derivation of Intelligence from Data），會議著重用在收集、分析，及表現智能的複雜技術與程序的發展，智能是企業或政府部分決策執行不可或缺的部分。會議的主題包括四大項：劃界－研究執行的範疇；個案研究與使用者經驗；母體、財務，及成本分析；產品展示與技術細節。

(二) 開畢會議報導

Workshop on Web Metrics in NSDL
August 2-3, 2004, Costa Mesa, CA, USA
http://webmetrics.comm.nsdl.org/cgi-bin/wiki.pl

專案小組的工作，回答了民眾如何使用美國國家科學數位圖書館（National Science Digital Library[6], NSDL），NSDL的使用率，及使用方式改變的問題。結論部分說明NSDL應該闡明計畫先導計畫的選擇標準，及朝整合方向努力。全文詳見：http://www.dlib.org/dlib/october04/coleman/10coleman.html。

European Conference on Research and Advanced Technology for Digital Libraries (ECDL 2004)
Sep 12-17, 2004, University of Bath, UK
http://www.ecdl2004.org/

歐洲數位圖書館會議（ECDL）以各種數位計畫活動及其相關技術與社會議題為核心，本年度收錄來自27國的論文47篇，接受率為32%。身為歐洲最大型的數位圖書館國際性活動，相關的報導數量也比較多。2004年會議的重要活動簡述。全文詳見：
http://www.dlib.org/dlib/october04/holmstrom/10holmstrom.html
http://www.ariadne.ac.uk/issue41/ecdl2004-rpt/
至於工作坊部分，本次議共有四類課程，有兩種課程被報導：網路知識組織系統/服務（Networked Knowledge Organization Systems/Services[7], NKOS）：
http://www.dlib.org/dlib/october04/nielsen/10nielsen.html
另一則為網頁典藏（Web Archive）的課程報導：
http://www.ariadne.ac.uk/issue41/ecdl-web-archiving-rpt/

4th International Web Archiving Workshop (IWAW)
Sep 16, 2004, Bath, UK
http://www.iwaw.net/04/index.html

本文簡要的敘述各節報告的要點，主要的議題是網頁抓取器的發展與應用，以及原生數位資源保存的計畫執行狀況。全文詳見：
http://www.dlib.org/dlib/november04/masanes/11masanes.html

Museum Computer Network Conference (MCN 2004)
Nov 10-13, 2004, Minneapolis, Minnesota
http://www.mcn.edu/Mcn2004/delegate/mcn2004-d1a.htm

本文作者將會議的活動歸納為評估、教育、使用者導向服務、新整合工具，及合作數位保存幾類，並對各節活動做了較深入的描述。全文詳見：
http://www.dlib.org/dlib/december04/green/12green.html

Information Society Technology (IST 2004)
Nov 15-17, 2004, The Hague, Netherlander
http://europa.eu.int/information_society/istevent/2004/index_en.htm

本次會議有超過3000名來自世界各地的與會者。本文報導其中三個部分：歐洲資訊科會科技的未來發展政策、合作計畫的研究成果展示，及網路領域各層面活動的討論。全文詳見：
http://www.ariadne.ac.uk/issue42/ist2004-rpt/

Transparent Format Migration of Preserved Web Content
http://www.dlib.org/dlib/january05/rosenthal/01rosenthal.html
（D-Lib Magazine Vol.11 No.1, Jan 2005）

「鎖全」（LOCKSS[13]，得名於Lots of Copies Keep Stuff Safe）數位保存系統蒐集了由網頁抓取器取得的內容，並以出版者使用的原本格式來保存這些典藏，但是瀏覽器究終還是無法永久識別這些特殊的格式。於是就需要一個被稱為格式移轉的程序，將這些格式轉為瀏覽器可以識別的新格式。「鎖全」計畫在可與HTTP格式溝通的基礎上，設計並測試過一個內容格式轉移的測試計畫。

Information Behaviour That Keeps Found Things Found
http://informationr.net/ir/10-1/paper207.html
（Information Research Vol.10 No.1, Oct 2004）

本文報導一項名為「可尋獲網頁持續尋獲」（Keeping found things found on the Web, KFTF）的計畫。研究專注在如何確保一項有用的資源，能在需要時再度被取得的經典問題上。為了達到這個目的，研究團隊致力於資訊行為的研究，「保存」與「再尋獲」都很重要。「保存」研究上，研究者設計一套觀察的研究，以記錄在辦公室中使用者想再利用搜尋與瀏覽結果時的動作。行為隨後被分析成為研究的第一階段的潛在目的（保存研究）。第二階段（再尋獲研究）中，研究者設計了回收觀察，要求參與者重新尋獲第一階段鎖定的網站資訊。最後研究者進行調查以驗證及提昇保存研究的資料。參與此計畫的樣本數有214人。

Rights Management and Digital Library Requirements
http://www.ariadne.ac.uk/issue40/coyle/
（Ariadne Issue 40 Jul 2004）

數位圖書館社群中常討論「智財權表達語言」（RELs[14]）與「開放性數位智財權語言」（ODRL[15]）二者之間的優劣，及以其他各種開發中智財權語言哪一種最適用於數位圖書館系統。作者認為，在數位圖書館社群針對其環境發展出清楚的智財權管理需求之後，再進入討論還不嫌晚。本文企圖挑起對這些需求的討論，並試圖說明目前在數位智財權管理的發展現況，對數位圖書館可能造成的影響。這並不意味數位圖書館社群需要發展自己的智財權語法與智財權管理解決方案，並自外於現行的標準。只說明目前沒有充份的資訊可以符合數位圖書館的智財權管理需求，也無法評估任何特定的解決方案，及調合現有數位圖書館的功能。

What Do Application Profiles Reveal about the Learning Object Metadata Standard?
http://www.ariadne.ac.uk/issue41/godby/
（Ariadne Issue 41 Oct 2004）

學習物件的數量與重要性都日益增加，各機構都面臨管理的問題。如同圖書館內相似的館藏，學習物件需要以主題來組織並登錄為可搜尋的典藏，但這也帶來特別的問題。做為電腦檔，學習物件有其特定的軟硬體需求。做為具教學目的資源，它們具有評量學生表現的本質。傳統的看法是，學習物件應該具有像書或期刊文章的後設資料紀錄，描述他的題名、作者、主題，並有一組唯一的識別號。但是更完整的記錄應描述使用的技術環境與學習的背景需求，為適宜的觀眾提供更好的學習經驗。

How the Use of Standards Is Transforming Australian Digital Libraries
http://www.ariadne.ac.uk/issue41/campbell/
（Ariadne Issue 41 Oct 2004）

本文是一篇簡明扼要的短文，說明澳洲國家圖書館在資源徵集與標準使用的狀況。文分三部分，分別描述：使用OAI-PMH建置國家國家書目資料庫的的狀況；指定永久性識別碼的方式；以及七項建置後設資料的工作流程與原則。

RDN/LTSN Partnerships: Learning Resource Discovery Based on the LOM and the OAI-PMH
http://www.ariadne.ac.uk/issue39/powell/
（Ariadne Issue 39 Apr 2004）

過去十八個月以來，英國聯合資訊系統委員會（JISC[16]）已經補助幾個整合「資源發現網」（RDN[17]）及「學習與教學支援網」（LTSN[18]）的計畫。這些計畫的首要目的是要：（一）發展館藏政策並澄清兩者之間的關係；（二）在合作關係之外，進一步的使用OAI-PMH來分享資源。本文將提供一個技術概觀，說明記錄如何在RDN與LTSN之間分享，以及為讀者提供指向更多資訊資源的指標的方法。

Web Focus: The Web on your TV
http://www.ariadne.ac.uk/issue40/web-focus/
（Ariadne Issue 40 Jul 2004）

使用電視系統來擷取網路資源的可能性討論行之經年，但一直沒有顯著的的成果。但是數位電視科技使用率的提昇，或許是從客廳取得網頁或其他資源的另一個機會。本文介紹一組名為「Netgem i-Player」的數位電視，並敘述網頁開發的可能性，以及這個裝置成功的機會。

The Next Big Thing: From Hypermedia to Datuments
http://jodi.ecs.soton.ac.uk/Articles/v05/i01/Murray-Rust/
（Journal of Digital Information Vol. 5 Issue 1, Mar 2004）
編輯注：為了達到最好的閱讀效果，需安裝可變式向量圖形（SVG）閱讀器[19]。

「資料文獻標誌」（Datuments[20]）是處理超文獻（Hyperdocument）的一種概念。本文介紹使用「資料文獻標誌」的方法做成超文獻，以散佈及保存完整內容的概念。一般的科學性出版處理，作者設定或處理的環境資訊幾乎消失殆盡。資料文獻標誌可記錄與重製處理的過程與步驟可以保存在科學性出版品中。本文以幾項科學性文獻及分子科學為例，顯示包含分子配置的資料文件標誌文獻的多樣顯示能力，以及有機化學、物理化學的典型文獻如何表現，並說明以可擴充標誌語言（XML）標誌的文獻如何使用可擴充樣式表語言轉換（XSLT[21]）進行轉換。

You've Got Hypertext
http://jodi.ecs.soton.ac.uk/Articles/v05/i01/schraefel/
（Journal of Digital Information Vol. 5 Issue 1, Jul 2004）

本文思考「未來每日超文件系統」（Future Everyday Hypertext Systems）的可能性。首先檢視研究與發展超文件（Hypertext）的社群對它所做的功能與概念定義。之後再思考網頁為背景的超文件，雖然網頁是最知名的每日超文件系統，但是研究社群只視之為超文件中的一項。然而本文提出另一個完整而豐富的常用成功超文件系統──電子郵件。本文檢視電子郵件何以在功能上與概念上都符合成為一個豐富的超文件標準，並使用電子郵件超文件做為完成未來超文件系統的試金石。新的系統考慮到語意網，並顯示預置入語意網的研究的潛力。如果置入本文的電子郵件模型，或許可以打破現有的網頁超文件模型，成為新的每日超文件系統。本文提出三個使用語意網平台的超文件研究，以顯示電子郵件式超文件的品質。

全球連線的高教網──聯合資訊系統委員會（下）
（文承上期）

JISC的典藏資源

JISC將所有的資源分為訂閱（Subscription）及非訂閱（Non-subscription）兩種，訂閱資源是JISC與出版商或其他機構簽約，必須付費使用。這些資源依內容分為九類[22]：

• 藝術與創意產業[23]
• 工程、數學，及計算機[24]
• 地理與環境[25]
• 保健、醫療，及生命科學[26]
• 飲食、休閒、體育，及旅遊[27]
• 人文學[28]
• 數理科學[29]
• 社會科學、商業，及法律[30]
• 總類[31]（Multidisciplinary Resources）

以上各類的資源，分成付費與免費，免費的資源列於付費資源之後。兩者都依字母順序排列。為了讓使用者了解資源的概況，JISC對這些資源都做了詳細的描述，包含簡述與詳述，訂閱費用、訂閱方法，試用申請方式、資源擁有者、服務方式、使用環境、授權方式、資源類型（目前只有三種：電子學刊、資料庫，及電子書）、適用範圍（適用高等教或進修教育）、授權期間，及支援的交換協定（如Z39.50）等。此外，每一類都設有獨立的討論區，歡迎使用者批評指教。

而為了提供高等與進修教育更好的服務，JISC與商業出版社協調出優惠的訂閱價格，使學生與研究人員可以更有效率的使用這些線上資源。JISC會先與出版社訂定價格與使用者授權範圍合約，再依合約授權的內容，為訂閱資源的機構提供服務。由於每一種資源的價格不同，JISC採分級計價的方式。由於機構的規模不同，能負擔的費用也不一樣，為了使資源較少的單位也能享用，JISC將全英的高等教育機構、進修教育機構、專科學院，及研究機構分為十種等級，依照等級收取不同的費用。

為了增進JISC典藏與教育社群之間的溝通，JISC歡迎學習資源中心與圖書館的人員加入，成為JISC典藏的代理人。JISC典藏代理人將在各自的機構中扮演接觸窗口的角色，確保他們的工作同仁可以接收到相關與適切的JISC典藏工作小組相關資訊。JISC典藏代理人將成為第一線的資訊接收者，在新資源與更新時取得JISC完整的最新資訊。

為了提供最新穎的典藏資訊，JISC發行「JISC典藏新訊」（JISC Collection News[32]）。其中的「內容」（CONTENTS）部分，每個月都會介紹介紹不同典藏的特色。典藏新訊分為也分高等教育典藏新訊與進修教育典藏新訊兩種[33]。

JISC成立了七個工作小組以支援典藏工作小組取得高等與進修教育的線上資源。一般而言，小組成員由中高等教育與進修教育各有五名代表組成。工作小組成員代表教育社群，每年集會三次。小組的任務，是透過定義使用者的需求，提供各類型在典藏收錄與研究發展的優先順序，並支援與執行JISC的策略。小組是依資源的特性與類型來分工，每一個類別的電子出版品都有一個工作小組負責：

• 電子書小組（E-Books Working Group）
• 地理資源小組（Geospatial Resources Working Group）
• 影像小組（Images Working Group）
• 學刊小組（Journals Working Group）
• 學習物件小組（Images Working Group）
• 影音小組（Moving Pictures and Sound Working Group）

JISC典藏財務策略 Collections Financial Strategy

JISC典藏工作小組在將數位內容納入JISC典藏目錄時，有三項原則：

• 為英國的高等與進修教育社群提供「金錢價值」。意即為教育社群提供較佳的價格，以及較其他機構或個人訂約時更佳的條件。
• 為英國的高等與進修教育社群提供創新的資源，以加強與充實研究、學習，及教學。創新的資源也包含以新穎與獨特的方式來呈現的資源。
• 為英國的高等與進修教育社群提供研究、學習，及教學上不可或缺的獨特資源，這些資源若不是要付費使用或是由JISC支援，研究社群就無法取得，其中也包含教育社群所製作的電子資源。

這三類原則，每一類都有不同的經濟策略，及預算的需求。以下簡述JISC對這三個策略的內涵。

（一）金錢價值

JISC典藏工作小組期待為社群帶來的「金錢價值」能「重現價值」。這意味著JISC對出版者進行預期的投資，使訂閱的價格變低廉，以吸引各機構訂閱。訂閱者多，則預付的價錢就可以彌補過來。但是JISC並不會扣留其中的差價，所有的訂閱費會以其他的形式再轉回出版者身上。這個財務應用的原則如下：

• 會計年度的訂閱總收入不一定能夠支付出版者較高的費用。故需要謹慎的管理來調和每年的收入與支出。偶爾會發生典藏工作小組向內容服務委員會（JISC Content Services[34], JCCS）請求不足金額的補助，但是訂閱收入也有可能會超過給出版者的支出。
• 對JISC而言，有一項風險因素是：訂閱的會員可能不符預期。但是典藏工作小組會透過社群諮詢的程序，從事謹慎的市場評估，將JISC財務風險降到最低。因為JISC同意確保較低的訂閱費，典藏工作小組會將為教育社群的訂閱費編列詳細的補助。
• 不能由訂閱費支付的JISC財務費用包括：典藏工作小組的業務費（薪資、辦公室等）、推廣活動、市調活動、經由SwetsBlackwell訂閱的典藏、JISC網站的典藏服務與典藏工作的運作、法務費用。

內容服務委員會補助的財務資源是有限制的。若付費訂閱的電子資源發生未更新資源的狀況，JISC就可將注意力轉移到其他更值得補助的電子資源上。一個「成熟的」電子資源將符合下列的條件：

• 定期發展與傳遞資料
• 穩定的價格結構
• 出版者履行原先與JISC訂定的協定與條件。
• 在教育社群中被高度採用

（二）創新的內容

創新的內容通常需要補助的支援，才能推廣到社群，讓社群採用並納入研究、教學，及學習的範圍。高等教育與進修教育領域對電子資源採用的程度有所不同，這種狀況將會影響補助的決策。隨著社群的採用，對創新資源的補助將隨時間遞減。以確保JISC可以繼續擁有經費對創新的內容發展進行補助。內容服務委員會提供全年的「新內容取得」預算，會員可以使用這筆經費來投入創新活動。

（三）特殊案例

有一部分的電子資源是研究、教育，及學習不可或缺的，但是這些資源的訂閱收入無法支應支出。這通常是因為內容與傳播的費用太高，多數機構無法負擔。訂閱機構雖然支付了訂閱費，但是支付給出版商的價格更高，仍需由JISC補助才能使用。遇此情況，就使用上一段所提到「新內容取得」預算來支付不足額度。

每一類的需求都需要不同的財務規劃與經濟模式，經濟模式的功用如下：

• 提供典藏工作小組明確的結構，以便與出版者及內容提供者進行協商。
• 提供內容服務委員會的成員作為對提案補助的考量。
• 提供英國教育社群一個透明的結構。使社群明瞭「經費平衡」的義意，澄清補助政策。
• 提供透明的架構，使出版者、收費內容擁有者，及資料中心了解JISC協商的出發點。

JISC對各種不同的經濟模式列出了執行的大綱。典藏工作小組在為教育社群取得資源時，可視實際情況應用不同的模式。當然，還有其他數位資源常用的模式，例如：「開放取得」（Open Access）與「使用付費」（Pay on Use）並不列在其中。而且，就長遠的眼光而言，對某些類型的數位資源來說，開放取得與使用付費這兩種模式比較適合。典藏工作小組會對數位資源的經濟模式做觀察，以利需要時提供新的模式。

特別重要的一點是，並非所有的費用都是由JISC負擔的。雖然有預算，但是對典藏工作小組而言，重要的是要符合目標，這取決於依社群的需求及資源的生命循環。

長期而言，支出是由其他的方式來平衡的，包括直接提供較低優惠的價格，節省研究人員的時間，及由高品質的數位資源所支援的研究、教學，及學習帶來更大的利益。

以下是不同的模式。

（一）認證模式（出版者提供並持有內容）

出版者同意

• 使用JISC模式的代理授權與合約。
• 使用JISC的計費分級（換約時，某些特例或許繼續維持原模式而不採分級計價）
• 使用JISC的認證授權方式。

JISC沒有財務的風險（訂閱費不足也由出版者承擔），但JISC必須自行負責：

• 證證與推廣資源。
• 使用史威茲布來克維爾公司（SwetsBlackwell[35]）資料的費用。
• 向出版者傳遞訂閱的資訊。

符合認證模式的資源，在納入JISC的目錄前，需要由相關的工作小組認可。

（二）合作模式（出版者提供並持有內容）

出版者同意

• 使用JISC模式的代理授權與合約。
• 使用JISC的計費分級
• 使用JISC的認證授權方式。
• 與JISC合作向社群推廣資源

JISC與出版者會分擔風險。JISC負擔第一年簽約時提供優惠訂閱費的風險。分擔的上限是50%，訂閱費若超過支付給出版者的最低的費用，餘額將回饋給出版者。但JISC必須自行負責：

• 認證與推廣資源
• 使用史威茲布來克維爾公司資料的費用。
• 將訂閱費餘額回饋出版者

為了符合合作模式，數位資源需要通過評鑑的程序及開放試用，在納入JISC的目錄前，需要由相關的工作小組認可。

（三）國家交易模式一（出版者提供內容與儲存空間）

一般而言，這個模式只適用於表現出最大市場潛力的「成熟」資料組或數位資源。

出版者同意

• 使用JISC模式的代理授權與合約。
• 使用JISC的計費分級
• 使用JISC的認證授權方式。
• 建立使用群組，維持教育社群對資源發展的回應。

JISC將負擔支付出版者費用的所有財務風險。訂閱費只用來支付出版者費用。訂閱費支付的餘額將由JISC管理，再用調低往後年度的訂閱費的方式，回饋到社群。但JISC必須自行負責：

• 認證與推廣資源
• 使用史威茲布來克維爾公司資料的費用。

為了符合國家交易模式，數位資源需要通過評鑑的程序及開放試用，在納入JISC典藏目錄前，需要由相關的工作小組與內容服務委會的認可。

（四）國家交易模式二（出版者提供內容而JISC資料中心儲存內容）

一般而言，這個模式只適用於教育社群要求一個特定介面的數位資源，或是出版者不希望教育社群使用他們的商用界面或服務。

出版者同意：

• 使用JISC模式的代理授權與合約。
• 使用JISC的計費分級
• 建立使用群組，維持教育社群對資源發展的回應。

JISC將負擔支付出版者擁有的內容的費用，及提供服務時的所有風險。訂閱費扣除JISC儲存服務的費用後，只用來支付出版者的費用。訂閱費支付的餘額將由JISC管理，用來加強服務。

為了符合國家交易模式，數位資源需要通過評鑑的程序及開放試用，在納入JISC的目錄前，需要由相關的工作小組與內容服務委員會的認可。

（五）補助模式一（出版者提供內容與儲存空間）

一般而言，這個模式只適用於創新的資源，因為具有實驗的特性或是應用的限制，訂閱機構很難取得公平的費率者。

出版者同意：

• 使用JISC模式的代理授權與合約。
• 使用JISC的計費分級
• 使用JISC的認證授權方式。
• 與JISC合作向社群推廣資源，必需時需提供訓練。
• 與JISC的推廣人員合作，找到核心的訂閱與使用者層級。
• 提供資源使用的統計數字與使用個案研究，以證明資源的品質。

JISC與出版者會分擔風險。JISC分擔風險的方式是預先支付出版者費用，支付的比例不定，依個案計算。分擔的上限是50%，訂閱費若超過支付給出版者的最低的費用，餘額將回饋給出版者。此外，JISC給訂閱機構的優惠會相對減少。一般而言，JISC只會在前三年補助，且典藏工作小組與出版商都同意三年後由補助模式移轉到合作模式。JISC必須自行負責：

• 認證與推廣資源
• 使用史威茲布來克維爾公司資料的費用。
• 將訂閱費餘額回饋出版者

為了符合國家交易模式，數位資源需要通過評鑑的程序及開放試用，在納入JISC的目錄前，需要由相關的工作小組與內容服務委員會的認可。

（六）補助模式二（出版者提供內容而JISC資料中心儲存內容）

這這個模式適用於由JISC提供資料中心，以補助及降低社群的花費。可用於創新的資源，因為具有實驗的特性或是應用的限制，訂閱機構很難取得公平的費率者。

出版者同意：

• 使用JISC模式的代理授權與合約。
• 使用JISC的計費分級

JISC將負擔預付給出版者以取得內容的所有的財務，及以自行提供服務的風險。訂閱費幾乎不可能支支付全部的內容與服務開銷。但是必須要找到實行目標與資源的層級，因為補助將會逐年降低。一般而言，JISC只會補助開始的三到五年，第三年開始，典藏工作小組就會開始求求將補助模式移轉到由出版者自負盈虧的模式。

為了符合國家交易模式，數位資源需要通過評鑑的程序及開放試用，在納入JISC的目錄前，需要由相關的工作小組與內容服務委員會的認可。

（七）特例模式

特例模式應用在極重要的教學、學習，及研究工具上，但只有對教育社群而言市場價格太貴時才適用。這些資源的價值被認同，但需要持續由JISC直接或間接的補助，不可能由訂閱費支付者。

資源符合特例模式者，需要定期由相關的工作小組與內容服務委員會的認可。

結語

JISC做為英國高等教育與進修教育的資源整合機構，以龐大的資金做後盾，企為大英國協的相關社群提供完善的資源服務。JISC的執行策略，方向明確與規劃完整；JISC的組織，規模龐大分工詳細。而對於高等教育資源的創造與推廣，更是依各種狀況，擬定各種不同層次的標準及應對的模式，企圖將有限的資源做一較為公平的分配，使資源與經費可以分配到較弱勢的團體或具有創新性的計畫上。

地方復興、社區再造──英格蘭博物館、圖書館及檔案館委員會

博物館、圖書館及檔案館委員會（The Museums, Libraries and Archives Council, 以下簡稱MLA）成立於2000年4月，是由文化、媒體及體育部（Department of Culture, Media, and Sport[36], DCMS）資助的非官方公共組織。它整合了原有的博物館與畫廊委員會（Museums and Galleries Commission, MGC）與圖書資訊委員會（Library and Information Commission, LIC），並納入檔案館，試圖開發三種機構的潛力。MLA做為一個地區性的研發機構，工作的領域為英格蘭所屬博物館、圖書館，及檔案館的相關工作。除此之外，MLA也代表這三大類的機構，在博物館、圖書館，及檔案館領域，引導政府的政策與優先順序。MLA的角色包括下列四項：

• 提供指引
• 扮演強而有力的倡導者角色
• 發展領域中的能力／生產力
• 推動創新與變革

為了扮演好這個角色，MLA廣泛地與各種機構、附屬組織、政府部門，及國際組織合作，以支援英格蘭地區的基礎建設，並與蘇格蘭、威爾斯與北愛的相對應單位密切合作。

五年願景－知識投資

「知識投資」（Investing in Knowledge[37]）是MLA在博物館、圖書館，及檔案館的五年願景。這個願景表現博物館、圖書館，及檔案館中知識支援社區凝聚、學習與技能，經濟發展，以及創造活動的重要性。因為，知識具有下列的功能與價值：

• 刺激經濟成長與再生
• 支撐學習，使人們發展新的技能
• 使社會平等，是建構社區的首要中心價值
• 以新的經驗啟發與結合民眾

在刺激經濟成長與再生的面向上，MLA分析並窺見知識經濟具有的潛力：

• 創意產業佔英國國內生產毛額的10%。並且每年成長9%。
• 在英國，超過半數的網路中心都設在圖書館。
• 英國最吸引人的旅遊地點，博物館就佔了八成。

博物館、圖書館及檔案館是知識的倉儲，可以推動再生，建立環境、文化之旅及創意業產業。並達成2005年e化政府的目標。

在支撐學習，使人們發展新的技能面向上，MLA發現英國人追求知識的途徑與博物館、圖書館，及檔案館密不可分：

• 70%的兒童相信圖書館是校外最佳的學習場所
• 80%的使用者相信檔案館提供有用與愉快的學習經驗
• 96%的教師相信學生可以從博物館展品中學到不同的事物

啟發並支援學習是每一個博物館、圖書館，及檔案館的中心任務。館藏建立起學習的領域，與各種不同學習機構合作，提供高品質的學習經驗，以支援正式的正規學習與非正式的終身學習。

在使社會平等與建構社區的首要中心價值的面向上，MLA發現建構知識社會最具潛力的場所：

• 95%的使用者相信圖書館是地方社群服務中最具價值者
• 72%的使用者視檔案館為強化社區認同的方式
• 82%的民眾覺得身處的城鎮擁有博物館或美術館是重要的

博物館、圖書館，及檔案館是社區的中心，提供各階層人士安全並值得信賴的場所。各館提供地方人士地區性的服務，在不同的狀況下做不同的反應，推廣地方的知識與歷史，培養社區的了解與認同；鎖定關鍵社會議題，如衛教、犯罪防治，及環境的保護與提昇。結合民眾並透過志願的方式使民眾參與，協助消彌數位落差，提供即時可用的線上資訊與服務。

在以新的經驗啟發與結合民眾的面向上，MLA發現知識對於民眾的激發：

• 86%的民眾加入文化計畫，嘗試前所未有的經驗。
• 81%的民眾感到成為有創意的人對他們而言是重要的。

博物館、圖書館，及檔案館是通往知識、藝術，及理解新世界的途徑。館藏喚起悸動與靈感，提供各年齡層民眾新的經驗與機會，協助了解自我及週遭的世界。MLA所屬機構提供全球對知識擷取的均等機會，甚至是資源不易取得的社群，為創意、創新，及個人化的發展貢獻。

總而言之，「知識投資」將使得每一位公民直接參與探索過去與發現未來。透過「網路知識」（Networking Knowledge）建立通往博物館、圖書館，及檔案館的新路徑，使每一個人都可以獲取塑造生活的知識與資訊。

「網路知識」最初的模型由MLA與其他的機構合作提出，合作機構包含英國聯合資訊委員會（JISC）、國家衛生服務（National Health Service[38], NHS）、大英圖書館（British Library[39]）、英國國家檔案館（The National Archives[40]），及研究委員會eScience計畫（eScience Programme of the Research Councils[41]），並透過「知識網」（Knowledge Web[42]）先導計畫逐步完成。「知識網」計畫兼顧強化政府支持數位內容建置的長期影響，以及增進公眾對內容的取用兩個面向，希望在2009年時達成下列目標：

• 「知識網」將整合（無接縫連結）分散在全國各地的典藏，使用者將可簡易擷取上百萬件數位化的內容。知識將被萃取、重組、呈現，成為特定問題的個人化的解答。
• 無線與手機技術整合的公共基礎建設，將使得知識網的擷取不受時空的限制。
• 密切與廣播媒體連結，為博物館、圖書館，及檔案館中的知識普及提供強有力的新管道。
• 結合個人以建立各種社群，分享創造力與學識。

MLA將在民眾網（People's Network[43]）的成就之上，承擔所有民眾取得終身學習的機會的任務。透過樂彩基金建置的民眾網，英國4,200座公共圖書館已全數網路化，館內並有工作人員在為民眾提供協助與指導。現在「民眾網」已由MLA管理並依進度與預算執行。MLA致力於延伸民眾網，使博物館與檔案也有機會提供相關的服務。使民眾能在安全的環境下透過免費的寬頻連結網際網路，協助消弭數位落差，並對全球公眾開放網路內容。

為建立一個符合使用者的需求的創新資訊途徑。知識網的基礎建設包含兩大重點：

• 具有知識與資訊技術與經驗的工作成員。
• 博物館、圖書館，及檔案館的獨特館藏。

知識網推行數位內容建置、整合，及管理的合作，相關的其他投資是推動建立知識社會、提供更高層次的線上服務，及提昇英格蘭對寬頻網路的需求，讓博物館、圖書館，及檔案館的資源可被自由的取用，更廣闊的文化視角將刺激更多的旅客到英國，就像為英格蘭各階層民眾提供生活中的靈感與學習。有了博物館、圖書館，及檔案館做為社區的中心，透過在博物館與檔案館內建置資訊通訊科技學習中心，知識網將協助使知識社會平易近人。

博物館、圖書館，及檔案館位於社會的中心，不僅是知識倉儲，也是專家學者的徵信來源。它們也具有增進、甚至進一步改變民眾生活的能力。「知識投資」提供一個通往未來、知識社會，及知識經濟的現成路徑，也是對未來社會安康的投資。MLA熱切相信：知識的擷取使人們得以學習並獲得啟發。使人們了解自我與周遭的世界，並為所處的社群發展更美好的未來。

MLA與地區與國家層級的伙伴合作，開啟機構的潛力，知識投資建構在三個主要的計畫上：

• 地區文藝復興（Renaissance in the Regions）－MLA的破土計畫，活化英格蘭地區的博物館。
• 未來框架（Framework for the Future）－公共圖書館的十年願景。
• 檔案專題（Archives Task Force）－開啟檔案新一代的使用者。

這些領域的工作同時包含國際與地區性的工作，將新的地區機構資訊與連結送到博物館、圖書館，及檔案館。以下將分別簡介這三個活動。

博物館的「地區文藝復興」

地區文藝復興（Renaissance in the Regions）是MLA的破土計畫，它的目的是要活化英格蘭地區的博物館。這是頭一次由中央政府投資，讓全國的地區博物館得以發展自己的標準，並發展實際支援教育、學習、社區發展，及促進經濟重生。地區文藝復興影響整個博物館領域。英格蘭地區已建立一個「資源中心」（Hubs）的網路，以扮演旗艦博物館的角色，協助經驗的推廣。除了資源中心之外，地方機構與博物館發展辦公室（Regional Agencies and Museum Development Officers）提供指引和支援，並由國立博物館分享技術與館藏。地區文藝復興則協助博物館符合民眾多變的需求，並改改變民眾的生活。

2001年10月，地區博物館專案小組（The Regional Museums Taskforce）提出一份名為地區文藝復興的報告[44]。提出以地方資源中心為英格蘭博物館建立一個新整合框架的想法。2002年10月，文化、媒體，及體育部公佈，未來四年將分配超過七千萬英磅支援地區文藝復興計畫。除此之外，在2006年底之前，每年還有額外的三千萬英磅投注在地區博物館，這些經費將用在地區博物館新框架的第一階段。MLA將建置九個地區的資源中心，每一個資源中心將獲得高額的補助以安置設備，作為資源分享的中心。為了使計畫推到最大的效益，經過專家小組審查，首先選擇了三個單位做為第一階段補助的單位。為了爭取更多資源以分配到九個地區，作為完成地區文藝復興的伙伴，第一階段的三個資源中心，背負履行結果以展現政府投資價值的重大責任。

2003年1月，地區文藝復興補助的分享計畫獲得認可。第一階段的三個資源中心總共可以得到百分之七十的補助款，其餘百分之三十則由其他的地區分享[45]，以便在2004至2006年執行核心的工作計畫，並建立執行的能力，為經費允許時進行下一個階段發展的準備。地區文藝復興大多數的經費在2004年4月後才能運用，但資源中心在2003年已得到一些經費。除了主要的補助，有兩種新的經費挹注：一千兩百二十萬英磅的教育策略，與一百七十萬英磅的特別補助。

2004年6月15日，「網路增進」（Net Gain[46]）計畫開始進行，討論如何整合資源中心、指定典藏，及地區文藝復興所屬的其他資訊通訊科技計畫。內容包含69個以管理與使用博物館館藏為目的的創新計畫。地區文藝復興計畫將透過這個計畫累積知識與觀念，提昇工作及尋求共同基礎。

「網路增進」，是由地區文藝復興補助，發展資訊通訊科技分享的計畫，並以了解使用者的需求為中心。使用者的需求是使用單一檢索取得已經處理好的資訊，資料的來源對多數使用者而言反而是次要的。博物館資料擁有廣大的潛在使用者，資料透過網路傳遞，讓不同的使用者都可取得資料，博物館就有潛力可以吸引新觀眾。是故，計畫的首要目的，是使數位資源能夠在資源中心博物館與指定典藏之間交互運作，分享的基本原則已起草，但仍需要各典藏單位同意後方能實施。

「網路增進」的願景（基本原則）如下：

• 開啟博物館建立數位化典藏的潛力。
• 支援知識網的發展，讓更多使用者在需要時取得個人化的資訊與學習。
• 知識網將允許分散在全國的典藏不分主題或地域無接縫的連結。
• 為實現願景，博物館將發展技術標準並分享後設資料的需求，使知識網成真。
• 透過使用者分析與研究，定義並塑造發展的內容。
• 與市場合作，推廣資訊通訊技術計畫服務觀眾的需求。

地區文藝復興同時引發了「專題網」（Subject Specialist Networks）的概念，使博物館能分享技術與經驗，更有效的整合國家及地區博物館的典藏以嘉惠民眾。地區博物館專案視專題網為架構中一個重要的元素，將投注二十萬英磅研究開發這個區塊的可能性。

除了資源中心之外，文化、媒體，及體育部自1999年就開始提供補助，照顧特定的優良典藏並協助它們轉換成數位格式，以確保這些典藏能為未來的世代享用。補助的目的是推廣典藏的優點並建立博物應使用的標準，使這些特定典藏能提供高品質的服務。MLA設定達成目標的途徑如下：

• 推廣典藏的優點
• 建立標準
• 傳遞公眾利益
• 鼓勵合作
• 鼓勵投資
• 評鑑

首批計畫在1999至2002年間補助了一千五百萬英磅。2002至2004年又再增加五百二十萬英磅。境內的62座博物皆可以申請。2004年4月至2006年3月間，地區文藝復興透過審查，通過39組非國立博物館或美術館所收藏的最佳典藏維護與研究申請案，現在投入三百八十萬英磅。

為了對地區文藝復興進行活動的報導與推廣，MLA發行兩種刊物：

• 地區文藝復興新訊（Renaissance News[47]）－通訊季刊，對地區文藝復興做常態性的報導。
• 博物館與美術館月刊（Museums and Galleries Month[48]）－2000年首度刊行，本刊取代了原有的博物館週刊與美術館週刊。內容是宣揚博物館的長處，引起民眾對博物館的注意力並吸引更多的訪客。

圖書館的「未來框架」

未來框架（Framework for the Future）於2003年2月推出，是政府對英格蘭公共圖書館未來十年的願景。它描述將圖書館這一廣受歡迎的機構轉換成知識與創意中心的計畫，保持圖書館在21世紀的意義與價值。未來框架是一個包含四大主題的動態計畫：

• 建立生產力：包含管理議題－處理、評鑑、行銷、領導，及以職業能力發展。
• 閱讀與學習：整合不同年齡社群的國家學習資源。
• 數位公民：針對「民眾網」－每個圖書館都有電腦。
• 社區與公民價值：儘可能建立與設計符合特殊需求的服務。

在建立生產力上，穩定的發展是重點。這個部分又分為四大區塊：

1. 提昇表現能力

為公共圖書館設計新的評量方式以評估各種衝擊，以顯示共公圖書館對個人與社群的價值。

2. 傳遞更多的效能－專家審查、修訂核心標準、尋求新的工作方法

在專家審查工作上，MLA先選定三個地區試辦專家審查。2004年9月舉辦工作會，討論對程序的評鑑、檢視審查的原則，及採用的系統。工作會幾乎一致同意：任何實際發生的狀況，只要能引發關注，對受評的執行者與負責的專家小組而言，都是可貴的經驗。以往的經驗顯示，專家審查活動會使執行單位提昇對圖書館服務的願景，並自行評估計畫的投資報酬率。

在修訂核心標準上，朝「精簡但品質不降」的公共圖書館標準邁進。未來，英格蘭的圖書館將要求十項準則，例如：圖書館與使用者之間的距離、開放時間、連結網際網路與其他線上目錄的服務，及每年採購書籍與其他項目的數量等，以便完成圖書館對地方公眾應盡的義務。目前已有一套關於圖書館應採用的標準表列，由於種類繁多，在此不一一羅列，請連線至：http://www.culture.gov.uk/global/publications即可獲得完整的資訊。

在新的工作方法上，為了使補助經費得到最高的使用效率，MLA已委託管理顧問公司[49]進行深入的評鑑，找出最佳與有效運用經費的方式維持館藏的發展，並檢視公共圖書館預算與效率。顧問公司對具有不同管理結構與館藏發展政策的圖書館主管，進行面對面訪問，或是以線上問卷進行調查。這個計畫由文化、媒體及體育部主導，由其他的主要的合作伙伴配合支援，如MLA和館長學會（Society of Chief Librarians[50], SCL）。工作的產出將反映在政府財務辦公室的評鑑上，希望三年內能有效的節省經費。

3. 改變觀念－遊說、倡導、行銷

MLA針對地方當局的主管與民意代表，製作了一份名為「寧靜革命[51]」（A Quiet Revolution）的單張，向這些投資組合的持有者進行遊說，宣傳圖書館如何對地方及中央政府的施政順序提供重要訊息。同時還以2001與2002年之間各種相關的統計數字與分析，編成「2004年經費評鑑例證[52]」（Evidence from the Spending Review 2004）具體提交使用圖書館對社會造成有力的衝擊的各種事實例證。

另一方面，為了吸引更多觀眾，還要進行客戶行銷。MLA曾經顧用公關公司來協助提昇公共圖書館的媒體曝光率。MLA與地方政府及圖書館合作，「理想世代」的媒體工作於2004年1月開始進行。MLA會持續地以合作機構的名義，運用商業出版與廣播媒體，散佈圖書館與未來框架的故事。新的行銷計畫於2004年10月公布，第一階段的主題為「社區的心臟」，目的在發展一個統合的主題，提供行銷競爭，使圖書館界面對激發與挑戰。MLA編製了相關的小冊[53]、CD與問答集（文件下載）。第二階段的主要議題，則鎖定主要的觀眾，闡揚訊息與定義溝通最佳的義意。第三階段為全國的聯合行銷，將於2005年4月開始進行，將會有一個更大的平台來推動，以支援第三階段的行銷計畫。

4. 人員訓練－領導技巧與人力資源發展

為了領導現代的公共圖書館，MLA要發展關於領先與管理的模型。2004年6月完成「領航小組前進報告」（Progress Report to Steering Group[54]），描述計畫對時間與場所的規畫、定義學習成果、定義評鑑方法、預算規畫等項。

關於人員訓練的先導計畫已完成，內部評鑑由管理顧問公司[55]執行，以落實參與者的建議。參與者對於訓練活動都持正面態度，目前已有146個單位表明參與意願。外部評鑑將由資訊管理學會（Information Management Associates[56]）與雪菲爾大學（University of Sheffield）進行，2006年6月將提出相關報告。

在閱讀與學習上，工作團隊與合作伙伴正著手開發一項全國性的服務，將以生活與學習的階段為基礎，針對下列五種讀者提供服務：

• 學齡前幼童
• 校外學習
• 失學青少年發揮潛能
• 成人學習支援
• 成人閱讀推廣

公共圖書館要將閱讀帶入每一個社群的中心，目標是要培養閱讀的樂趣與信心，增進學習與讀寫能力，強化社群閱讀，製造新的閱讀機會，鼓勵建康的休閒活動，提昇創造力與文化。最後的階段將策略性與英國國家廣播公司（BBC）策略聯盟，合作的內容包括子女教育、文學，及音樂等領域。

在數位公民上，透過民眾網，可在英格蘭三千五百座圖書館中近兩萬五千個端點，連結公共網際網路。MLA正在為英格蘭民眾網發展各種全國線上服務。整合公共圖書館社群的意見，並以發現（discovery）、諮詢（enquiry），及閱讀（reading）三個核心服務為基礎。

2004年11月至2005年春，MLA執行民眾網諮詢服務先導計畫，第一階段的新服務已經對圖書館專業者開放。民眾網線上諮詢服務（People's Network Online Enquiry Service[57]）將對民眾開放即時資訊服務，透過網際網路提供圖書館與資訊專業的「線上真人即時」檢索服務。目前，英格蘭的29座相關圖書館正在試辦這項服務，並邀請全國圖書館界的伙伴模擬簡單的問題來測試系統。使用者可以連至該網站，輸入姓名、電子郵件，及問題，完成後按送出，會連接到另一個畫面，並由一位圖書館員透過網路進行讀者服務（僅限上班時間），完整的服務預定於2005年春發布。

民眾網的發現服務系統，現由雪菲爾大學的領導小組進行。這個系統的目的是使博物館、圖書館、檔案館，或其他資訊來源的檢索個人化，發展知識網與通用的資訊環境，預定於2005年秋季完成。

在社群與公民價值上，最重要的任務之一是要「了解自己的社群」。公共財務研究院（IPF[58]） 已製作了最佳指引，協助公共圖書館提昇對每一個社群的知識與認識。這份文件[59]指引如何選擇參考諮詢、管理調查、運作焦點社群、發展社群形象，及扮演發掘研究題目的角色。內含七座圖書館的實例研究。目前已預備編列一筆預算，用來增進圖書館提昇社群的內聚力與多樣性，這部分將由社區發展基金會（Community Development Foundation[60]）來執行。

MLA也針對殘障人士的需求提出計畫，使殘障者在博物館、圖書館，及檔案館中獲得同等的學習及獲取資訊的機會。這項計畫含十二項指引[61]，這系列的指引將協助圖書館與其他公共場所創造殘障人士獲取資訊的服務。目前，只有少數推薦的書籍被轉換成給視障者使用的格式。轉換需要時間，這意味者視障者取得書籍的速度遠不及明眼人。這個計畫將定義在出版的流程中，如何建立數位內容，以提昇視障資訊的新穎性。MLA已經委託「智財權」（Rightscom[62]）公司研究請求出版者為視障機構提供電子檔或電子書的可行性。這個研究的目的是協助MLA解決問題，使視障者也可以取得一般人都能閱讀的資源。除此之外，也與諾德•安琪拉（Nord Anglia[63]）公司簽約，補助開發線上工具以支援對殘障者的服務。

公共圖書館提供的地點、設計，及服務正以史無前例的方式改變，這種改變將持續到未來。英國現在正見證共公圖書館概念的劇變，如何在擴張學習領域與在全英鄉鎮與城市的文化網中重新定位，相關的文章可詳閱「更好的公共圖書館」（Better Public Libraries[64]）

檔案館的「檔案專題小組」

活動的重點在開發檔案新一代的使用者，自2000年起，MLA已經與重要的檔案收藏機構合作關於檔案的創新計畫。

近五十年來，英國的檔案資源有顯著的擴張，使用檔案的人數大量增加，對家族與地方歷史的興趣提昇。在英國，超過一千五百萬訪客每年使用檔案館，超過75%的訪客因為私人或個人研究的因素造訪檔案館，檔案在英國的使用已經非常普遍。

檔案在支援正式的教育與終身學習、協助對抗社會的排外性，及繁盛與認同英國上，扮演關鍵的角色。超過70%的使用者視檔案為強加家族與社群認同的證明書，超過200個英國團體對線上的檔案社群提出貢獻。檔案的使用率迅速提昇，但是目前只有5%的檔案使用者年齡低於25 歲，2%的使用者是非白種人。透過網際網路，檔案可以有傳送到千萬人的潛力。MLA與合作機構想要在目前的工作經驗上，建立更廣泛的參與及檔案使用，使民眾在任何時機都能使用檔案，並將檔案推廣至不易取得資源的族群。

以下是關於英國檔案的幾項事實與特性：

• MLA 評估全英國有超過2,150個檔案機構。
• 全英國有上千人從事檔案工作。
• 300,000 人造訪國家檔案的網站（2002年3月公布的統計資料）
• 地方與家族歷史學會的會員有近一百萬人
• 近一百萬訪客造訪英格蘭與威爾斯地區的權威檔案。（2002年3月公布的統計資料）
• 過去十年，檔案使用者成長52%。
• 3千萬人於開幕當天造訪1901普查網站[65]
• 國家檔案館網站處理過8千5百萬次的資訊查詢（2002年3月公布的統計資料）
• 根據2002的市場意見調查，超過75%的英國民眾表示對歷史感興趣。
• 94%的檔案使用者表示，他們從經驗中享受到檔案的益處。

2001年4月，透過MLA的支援，由國家檔案委員（National Council on Archives[66], NCA）會提出「參與：群眾加入檔案工作的調查」（Taking Part: An Audit of Social Inclusion Work in Archives[67]），這個報告提供群眾參與檔案建置的政策概要，並展示藉由檔案服務來推行群眾參與檔案建置工作的可能成效，鼓勵群眾認同參與檔案建置的重要性，並進一步參與協助。

2001年6 月，英格蘭地區檔案委員會提出「地區檔案：英格蘭地區檔案策略概觀」（Archives in the Regions: An Overview of English Regional Archive Strategies[68]），這是由九個地方計畫所組成的整套策略，是全英格蘭地區檔案領域的全面活動架構。英格蘭轄下共有九個地方，每一個地方都依不同目標來定義各自的檔案策略，以倡導地方（Local）、地區（Regional），及國家層級的檔案資源所具有的不同重要性。除了地方特性，也歸納出九個地方的共同主軸與需求，以提供工具，建立國家對地方的支援。

英國的第一個檔案計畫「檔案的策略」（Strategies for Archives）在2001年9月推出，開始對地方機構的檔案進行調查。在這個計畫中，MLA與其他檔案領域內的機構合作，支援國家檔案委員會的政策發展專員與負責樂彩基金[69]的檔案顧問，為表現良好的地方檔案計畫爭取補助。此外，為檔案相關活動建立一套創新研究與資料收集的記錄，並維護其完整性。MLA的地區性檔案活動「發展廿一世紀檔案：英格蘭檔案活動」（Developing the 21st Century Archive: An Action Plan for UK Archives[70]）也同時推出。它設定了MLA檔案運作計畫的脈絡，對檔案進行評價與革新。

「檔案活動」計畫的主要目標包含下列項目：

• 更廣泛的公眾使用－增加檔案使用者的範圍，開發新觀眾，提昇供需之間的相互關係。
• 增加補助機會，導向更好的安全、強固、靈活服務。
• 發展對所有社群使用的服務，改變一般民眾與使用者對檔案的認知。
• 改變檔案專業者的態度－轉移到動態方法，鼓勵創新與創意的思考，打破傳統障礙與過時的經驗。

MLA每年會視狀況調整檔案活動的優先順序，由英格蘭的檔案社群認可後執行。除了對主要典藏目標與計畫產出進行量化評估，管理與評量還包括常態性的評鑑與訪談，以及典藏機構的回應狀況。評鑑與諮詢是與資源檔案政策指導委員會（Resource Archives Policy Adviser）合作，相關的資訊會透過網路、文件、通訊等方式通告檔案領域。除了直接與檔案機構溝通，MLA也盡可能透過其他機構或市場研究，尋求使用者與潛在使用者的意見。

2002年3月，MLA成立國家檔案網路使用者研究群，這是國家檔案委員會（NCA）的工作小組。工作小組提出「國家檔案網使用者研究群：使用者評估研究報告」（National Archives Network User Research Group (NANURG): User Evaluation Research Report[71]），內容是關於「檔案擷取」（Access to Archives[72], A2A）、「檔案資源中心」（Archives Hub[73]）、「環倫敦區檔案」（AIM25[74]），及「蘇格蘭檔案網」（the Scottish Archive Network[75], SCAN）四個網站的使用者評估研究。工作小組也提出未來網站的設計與內容在發展的建議，作為國家檔案網未來的指導。

2002年11月，「典藏數位時代」（Archives in the Digital Age[76]）報告推出。報告內容在描述英國長期保存活動的執行狀況，保存計畫同時包含原生數位資源（Born Digital）與數位化（Digitization）計畫的產出。考慮到的項目包括：

• 位於英格蘭、蘇格蘭、威爾斯及北愛爾的定期並合法執行的數位資源管理環境。
• 主要的機構與典藏單位。
• 政府的目標、障礙排除，包含現行框架中地方、地區，及國家層級間的落差，及現行英國數位資源的管理研究。

2002年，MLA受政府之託，成立檔案專題小組（The Archives Task Force）對英國檔案進行完整的調查與分析，並評估英國檔案的狀況。2002-2003年，專案小組對過去五十年的檔案進行廣泛的訪查工作。2004年3月，檔案專題小組發表「檔案工作小組報告」（Archives Task Force: Papers of the Archives Task Force[77]），內含各種會議記錄與會議報告、研究報告、九種附錄，以及內容廣泛的問題指引。中文明確的建議政府應轉換與活化英國的檔案。

2005至2006年，MLA將進行「檔案發展計畫」（Archives Development Programme[78]），計畫的目標與活動的重心，是要在英國的檔案界建立全面的影響力與成果。這個計畫源自於「傾聽過去、談論未來，檔案專題小組報告」（Listening to the Past, Speaking to the Future, the report of the Archives Task Force[79]）的研究成果與推薦活動。

計畫由MLA的九個工作小組與九個英格蘭地區的博物館、圖書館，及檔案館共同發展。MLA的同仁與九個地區機構建立強固的關係。在國家層級上，包含了國家檔案委員會（NCA）與地方政府檔案主管協會（Association of Chief Archivists in Local Government）。在地區層級上，由與從事檔案工作相關的地區發展局（Regional Development Agencies[80], RDAs）、地區文化聯合會（Regional Cultural Consortiums[81]）及其他機構合作。在英格蘭以外的地區，威爾斯網路博物館、檔案館，及圖書館（CyMAL: Museums Archives and Libraries Wales[82]）、蘇格蘭國家檔案（National Archives of Scotland[83], NAS）、北愛爾蘭公共記錄辦公室（Public Record Office of Northern Ireland[84], PRONI）及其他相關的英國檔案發展機構。透過這個網路，MLA與其他相關領域的單位合作，為未來的檔案創新與改進發展更高的能量。地方相關機構的主管的回應是，跨部門檔案委員會（Inter-Departmental Archives Committee[85], IDAC）應成為協調英格蘭、威爾斯、蘇格蘭，及北愛爾蘭檔案機構的高階活動計畫（政府檔案政策, Government Policy on Archives[86]）的機制。MLA身為跨部門檔案委員會的一員，建構了檔案發展計畫（Archives Development Programme[87]），以協助英格蘭推行進一步的檔案發展計畫。以檔案專題小組的報告為基礎，由MLA檔案發展小組協調，MLA定義了「領先、提倡、研究」及「創新與改善」作為主題。

為了建立檔案的通路，「節點連結」（Linking Arms[88]）計畫由檔案機構聯合開發、國家檔案引導，並透過樂彩基金的補助來建置。「節點連結」要改革英國檔案的存取途徑、傳遞新的學習機會，以及激發社群工作的新方法；民眾可以找到並取得所需的資源，用來研究家庭史、社區史、地方史，或是從事終身學習、製作教案等活動。在MLA「知識投資」的龐大脈絡裡，節點連結是檔案通路的基礎，通往「檔案資產解密並對公眾開放，使民眾投入檔案活動，並以個人、社群、社會，或經濟上的目的使用檔案」的實際步驟。節點連結的目標如下所列：

• 提供符合需求的便捷管道，使用者可從任何地點取得英國的檔案資產。
• 歡迎並讓使用者登錄並添加自己的檔案，並持續投入檔案資產活動。
• 尋求並使新的檔案使用者加入。
• 透過對既有與新加入的使用者與社群進行推廣活動，促進檔案涵蓋的社會層面，加強可能被社會排除的公私檔案取得。

節點連結的主要益處是透過「一次買齊商店」（one stop shopping）模式的「檔案Google」，節點連結的網路服務可以使既有與新加入的使用者取得由參與檔案計畫的民眾累積的成果：二十萬種典藏，兩千五百萬筆記錄。

不論身在何處，「節點連結」將協助上傳與分享檔案資產。『節點連結』將成為只要按下滑鼠，就可找到全英所有類型──數位影像與目錄、電影片段、照片、錄音與錄音──檔案的網站。可以從歷史中找到最喜歡的人物、任何著名的事件，及發生自家附近的大小事。可以創造個人的歷史，在『節點連結』加入相片與資訊。可以在網站上登錄自己的史料，供所有人參閱。個人的寶貴檔案可與邱吉爾的政治信函，或是漢普頓法庭的送洗清單並列。『節點連結』將隨時間增長，加入更多的故事──因此，它永遠都有啟發性的新事物。

結語

綜觀MLA一系列的活動與策略，可以看到，在博物館、圖書館，及檔案館三種不同的領域中，MLA所採取的策略與計畫不盡相同。這或許可以歸因於三種機構的實際條件與狀況。但是也可以從每一領域服務的內容與專長都有差異，對數位類型的活動需求也不同。因而採取尊重各領域的專業，分別尋求適宜的活動。而英國做為一個重視並成功經營社區總體營造成功的國家，MLA在各種文件的敘述中，不斷強調地方與個人參與的價值。尤其是在檔案相關活動的計畫上，為了推廣檔案的概念與資源，進行的調查結果與推動個人的參與的提案，令人印象深刻。

雖然MLA只是英格蘭的地區組織，但是綜觀MLA的活動，可以看到MLA的活動與英國中央的密切關係。MLA不但接受英國文化、媒體，及運動部的委託，也與國家級機構的計畫進行合作，如：大英博物館、國家檔案計畫等。雖然MLA看似一整體的一角，但這一角不但可以窺見英國對數位資源及網路社會的概念，也可以看到英國政府正在透過地區性的組織，將數位計畫的活動資源分配到地方的實際作為。

Creative Commons 專題

由於許多財團以商業利益為考量之下，當著作完成的那一秒鐘起，該作品就會受到著作權（Copyright） 的「保護」，這樣的做法使得近年來著作權開始產生了變化，導致很多國家法律規定「作品被創作完成的那一刻起，該作品便受到著作權保護」。也就是說「當創作者完成作品時，即擁有所有權利」，因此要使用此作品的相關人士都必須先「徵求同意」後才能使用。也就是目前所通用的一種著作權聲明方式「保留所有權利」（All Rights Reserved），此種著作權聲明方式已經非常廣泛地被使用，任何人若不小心引用著作都有可能觸犯著作權法律，因此使得作品的所有使用行為受到極大的限制，導致原創者應有的權利得不到尊重。另一方面，很多優秀作品都無法得到最大利用價值或最廣泛地分享。此外，越來越多的創作者開始意識到自己並不要保留所有權利。相反地，有許多創作者更願意選擇「保留部分權利」（Some Rights Reserved）或「不保留權利」（No Rights Reserved）的想法已經蔓延至全世界。

有鑑於此，國際知名的網路法律教授－Lawrence Lessig教授(任教於哈佛大學)與具有共同理念的先行者，有感於政府制訂或修改智財權法規時，應該以消費者的權益為優先考量，而不是一昧從擁有智財權的廠商角度著眼，因為秉持這個理念，因而推動一個組織名為「Creative Commons[89]」（以下簡稱CC ）。希望透過作者放棄部分的權利，以及選擇相對應的智財權聲明模式，來促進網路上資源的流通與共享。

組織：

在這數位時代裡，著作權越來越受重視，美國近年來所發展的CC計畫，正逐漸改變創作及其使用規則。以下為CC的歷史發展[90]：2001年在公共領域中心（Center for the Public Domain[91]）大力支持下，使得CC得以創建。其由網路法律與智慧財產權專家James Boyle、Michael Carroll、Molly Shaffer Van Houweling 和Lawrence Lessig等董事所領導以及其他相關專家人士共同參與，使得此一組織順利進行。CC計畫得以運行，是透過哈佛法學院－伯肯曼網路與社會研究中心（Berkman Center for Internet & Society at Harvard Law School[92]）的教授與學生的協助。另外，CC目前設於史丹福法學院並且與該法學院網路與社會研究中心（Stanford Law School Center for Internet and Society[93]）共享空間、人員與想法。

2002年CC基於自由軟體基金會的GNU通用公共授權條款（GNU GPL[94]）之構想，因而啟發其靈感，發佈了第一項計畫－「一套著作權條款」，協助創作者將其創作作品獻給公共領域或者在特定條件、特定用途下授權以提供使用者自由地使用。著作人「保留部分權利」（Some Rights Reserved）的想法已蔓延到全世界，目前全球已有二十三個國家投入當地的CC計畫(其中參與的國家有：美國、澳洲、加拿大、法國、德國、日本、台灣等等。

授權條款重要及共同性

CC提出了一個簡易的方法，幫助創作者可以預先告訴全世界的使用者，他們允許使用者對其作品可以進行某種程度的使用。CC與其律師們所設計了一系列完整的授權條款，主要有四個授權要素：「姓名標示」（Attribution）、「禁止改作」（No Derivative Works）、「非商業性（Non-Commercial）」以及「相同方式分享」（Share Alike）。表一為CC授權條款重要、共同特色：

表一 Creative Commons授權條款重要、共同特色[95]

創意共享授權條款2.0版各種要素組合與說明

2004年5月，CC推出了「授權條款2.0版(Creative Commons Licenses 2.0)」，它歸納授權條款1.0版所得的建議，發現多數的創作者都選擇保留自己的「姓名標示」，因此在授權條款2.0版已將「姓名標示」設為預設選項，而此四種的授權要素可以組合出六種CC 授權條款，詳細組合關係如表二所示：

表二 Creative Commons Licenses 2.0各種要素組合與說明[96]

Creative Commons授權條款 授權要素條件設定 範例

姓名標示Attribution 小安將他所製作的動畫著作採用「姓名標示」的授權條款，他希望只要使用者採用（複製、散佈、顯示及演出）他的作品著作時，必須遵守：將他的姓名清楚標示出來。使用者可以依據小安的作品進行衍生著作。

姓名標示－禁止改作Attribution-NoDerivs 小湯將他所製作的圖片採用「姓名標示-禁止改作」的授權條款，他允許使用者採用（複製、散佈、顯示及演出）他的作品著作時，必須遵守：將他的姓名清楚標示出來即可使用。不可以對原著作進行衍生著作。

姓名標示－禁止改作－非商業性Attribution-NoDerivs-NonCommercial 小艾將他所撰寫的文章採用「姓名標示－禁止改作－非商業性」的授權條款，他允許使用者採用（複製、散佈、顯示及演出）他的作品著作時，必須遵守：將他的姓名清楚標示出來即可使用。不可以對原著作進行衍生著作。不可以對原著作用於商業用途即可使用。

姓名標示－非商業性Attribution-NonCommercial 小傑將他所製作的3D動畫採用「姓名標示－非商業性」的授權條款，他允許使用者採用（複製、散佈、顯示及演出）他的作品著作時，必須遵守：將他的姓名清楚標示出來即可使用。不可以對原著作用於商業用途即可使用。使用者可以依據小傑的作品進行衍生著作。

姓名標示－非商業性－相同方式分享Attribution-NonCommercial-Share Alike 小麗將他所製作的照片採用「姓名標示－非商業性－相同方式分享」的授權條款，他允許使用者採用（複製、散佈、顯示及演出）他的作品著作時，必須遵守：將他的姓名清楚標示出來即可使用。不可以對原著作用於商業用途即可使用。使用者可以依據小麗的作品進行衍生著作但必須採用相同的授權條款。即可使用。

姓名標示－相同方式分享Attribution-Share Alike 小林將他所製作的照片採用「姓名標示－相同方式分享」的授權條款，他允許使用者採用(複製、散佈、顯示及演出)他的作品著作時，必須遵守：將他的姓名清楚標示出來即可使用。另外，使用者可以依據小林的作品進行衍生著作但必須採用相同的授權條款。即可使用。

發展現況及應用範例

2002年CC所發佈的CC授權條款，主要是根據美國的相關法律所設計發展而來的。但是CC所關心的是：數位內容可以讓每個國家與地區的人所使用，因此，其認為CC授權條款在不同國家的司法管轄區域中，因為法律制度所產生的產異是很重要的。為此，C C於2003年推出iCommons計畫，將CC授權條款翻譯為各種語言（目前網站上除了英語外，有的翻譯語言為：傳統體中文、日語、德語、葡萄牙語、西班牙語、法文、荷蘭語以及芬蘭語）。

中央研究院－資訊科學研究所於2003年11月成為CC在台灣的iCommons計畫（Creative Commons Taiwan）的合作機構，其所擔任的工作為將CC授權條款翻譯成繁體中文以及公開討論，並且大力推廣CC以建立全球性公共資料庫。使得更多的公眾投入於其中，以達到創作作品快速達成交流、共有與知識分享，使我們可以更容易站在前人的肩膀上來發明或創新作品，並回饋給社會。

目前CC Taiwan的現況部分，除了已經將六種CC 授權條款（Creative Commons Licenses 2.0）本土化之外，也已經將「取樣授權條款」（Sampling License[97]）本土化。在未來部份，仍在繼續規劃將「建國者著作權授權條款」（Founder's Copyright License[98]）本土化。

應用方式[99]

為了使讀者更進一步了解CC的應用，以下提供一則範例以說明CC實際運用的狀況。

小艾是一位台灣的音樂家，他將所創作的「心情」的歌上傳至他的網站，並想將其作品分享給大眾使用，於是他決定採用CC的授權條款。

小艾參觀了CC的網站以選擇授權條款，並回答了關於他對自己的歌曲設定許可或限制的簡單問題：（表三為CC網站選擇授權條款內容）

表三 Creative Commons網站選擇授權條款內容

小艾所選擇是不允許商業使用、不允許他人更改著作、台灣為授權條款其所依據的司法管轄領域以及著作的格式為音訊，網頁便會呈現「您已選擇Creative Commons 姓名標示－非商業性－禁止改作 License 台灣」。並顯示授權條款的HTML編碼，小艾可以以將這些編碼直接剪貼或是以電子郵件寄回自己的信箱，再貼到自己的網頁上，以說明「心情」被允許的使用方式。

CC會賦與小艾一授權標章讓使用者可以更清楚得知此一作品的授權條款為何，因此使用者想採用小艾的作品，可以由小艾網站的授權標章清楚知道其所授權的範圍如何，由授權標章我們可以清楚得知，除了標示小艾姓名外，對於其作品只能原封不動進行重製、散布、展示及演出等利用行為，另外也僅限於非商業的目的。其小艾所獲得授權標章如下圖一[100]所示：

圖一 Creative Commons授權標章

Creative CommonsCOMMONS DEED姓名標示-非商業性-禁止改作 2.0 台灣您得自由：l 重製、散布、展示及演出本著作。 根據下列的條件： 姓名標示。. 您必須保留原作者的姓名標示。 非商業性. 您不得為商業目的而使用本著作。 禁止改作。. 您不得改變、轉變或改作本著作。l 為再使用或散布本著作，您必須向他人清楚說明本著作所適用的授權條款。 l 如果您取得著作權人之許可，這些條件中任一項都能被免除。 合理使用權利及其他的權利，不因上述內容而受影響。這是一份供一般人閱讀的 法律文字 (完整的授權條款)的摘要。 免責聲明

應用現況[101]：

1. 教育者與學者

• 公共科學圖書館（The Public Library of Science[102]），是一個獲得科學家與醫生承諾認可，答應全球的科學及醫學文獻可供大眾自由使用的非營利組織。（採用授權條款：姓名標示）。
• 麻省理工學院開放課程，（MIT Open Courseware[103]），麻省理工學院將其眾多的教材內容以CC授權並公開在網站上。

2. 音樂創作人

• 「搖滾主耶穌」（JESUS rocks[104])台灣知名音樂創作者朱約信（朱頭皮）與蕭福德共組的「流行福音搖滾超級樂團」，於2004年9月所發行的首張同名專輯採用CC Taiwan在台灣倡導分享與創作的計畫，以「我們願意開放所有的權利」採用CC授權條款（姓名標示-非商業性-相同方式分享）的實體華文專輯，同時進行唱片銷售並授權使用者可以自由利用。
• 羅傑•麥貴恩（Roger McGuinn[105]），民族與傳統音樂的傳奇樂團，樂團選擇CC授權條款（姓名標示-禁止改作-非商業性），CC讓免費散佈的特性與藝術的掌控和完整性得到最佳的結合。

3. 作家與部落格作者

• 多克托羅（Cory Doctorow[106]），科幻作家，使用CC授權條款（姓名標示-禁止改作-非商業性），發表他的首本小說「奇幻王國流浪記」。
• 林克寰[107]先生，一位台灣的網路作家，是典型網誌（blog，或音譯為「部落格」）的例子，其自行架設一網站，網站內書寫紀錄生活點滴、訊息以及一些圖片及小程式，並且與人互相交流喜好。而利用網頁撰寫札記，這就是網誌的原型，亦可稱這些人為網誌作家（bloger，或「部落客」）。

4. 攝影師與插畫家

• 攝影師凡德•沃寧（Raymond vander Woning[108]）攝影主題包含花卉、昆蟲、鳥類、人物以及各種生活片段，他將他的攝影作品透過CC授權條款（姓名標示-非商業性-相同方式分享）提供給大眾。
• 攝影作品開放計畫（The Open Photo Project[109]），將上百張的攝影作品開放給大眾使用，可作商業性或非商業性的改作或修改，但是使用者保留原作者的姓名標示（採用授權條款：姓名標示）。

5. 電影製作人

• 製作人弗來明（Brian Flemming），最近釋出一開放源碼的電影「見怪不怪」（Nothing So Strange[110]）。雖然這部電影最後成品受到「著作人保留所有權利」的保護，但這部電影的毛片則採用包含姓名標示的CC授權條款下使用。

結語

隨著資訊科技的蓬勃發展使得網際網路的普及化，各式各樣的創作紛紛以數位化來呈現，然而智慧財產權等法規卻沒有隨著科技進步而有所修訂，仍舊以一套管理實體創作的方式，來管理網路上的數位資源交換，有鑑於此，便有一群具有共同理念的先行者創建了CC這個組織。

CC這個組織是網路上數位作品（如文學、美術、音樂、電影等等）的許可授權機制，它致力於讓任何創造性作品都有機會被更多人知識分享和再創造，共同促進人類知識作品在其生命週期內產生最大價值。

註釋：

1 特別說明，英格蘭（England）不同於大英國協（United Kingdom），英格蘭只是國協的一部分，故MLA所執行的活動，範圍只限於英格蘭，不及於蘇格蘭與北愛等地。

2 仿自美術學校的藝評。由具經驗的網站設計者檢閱實際的博物館網站，並提出批評。採自願制，欲獲得評論者可向主辦單位報名，並在「評論室」中實際展演。

3 將安排一整天的活動。設置的目的是提供與會者一個機會，可以實際觀察使用者測試博物館網站。與會者可在未曾使用過的網站上做使用者測試，發現網站的問題。並開放自己的網站受其他與會者的測試。採自願制，欲擔任測試者和被測試站者可向大會報名。大會將隨機選擇測試者和受測站，公開演示過程，主持人同時也將示範各種測試網站的技巧。

4 「Cataloging by Crowd」是講者所訂的題目，概念仿效維基百科（Wikipedia）與古騰堡計畫（Gutenberg）。合眾目錄一詞為編輯自譯。

5 Informing Science一詞國立編譯館尚未有標準譯名，傳息科學為編者自譯。

6 NSDL是一個支援所有層級的科學教育的示範性數位圖書館典藏與服務資源。網址：http://nsdl.org/。

7 NKOS致力於實現知識組織系統的功能與資料模型的討論。討論的主題包含分類系統、索引典、地名辭典，及知識本體的網路動態資訊服務，支援對多元化的網路資源的描述與檢索。網址：http://nkos.slis.kent.edu/。

8 OAI-PMH，全名為Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting。這個協定可以在不同系統之間交換或取得後設資料，以達到檔案開放的目的。相關資訊可見OAI網址：http://www.openarchives.org/。

9 Lucene是一種以爪哇（JAVA）語言寫的全文搜尋引擎的開放資源程式碼。.網址：http://lucene.apache.org/java/docs/。

10 下山戰役（Downhill Battle）是一個非營利組織，目的在支援參與文化與建立一個更公平的音樂生產環境。網址：http://www.downhillbattle.org/。

11 譯名取自：http://www.xxc.idv.tw/mt/archives/knowledge_sociology/002184.html。　

12 網址：http://www.dlib.org/。

13 LOCKSS是一個數位保存計畫，目前有超過八十座圖書館與六十種學術性連續出版品加入，系統由史丹福大學圖書館負責開發。網址：http://lockss.stanford.edu/index.html。

14 RELs，全名為Rights Expression Languages，由美國國會圖書館所提出。全文下載：http://www.loc.gov/standards/relreport.pdf。

15 ODRL，全名為Open Digital Rights Language，由開放性數位智財權語言聯合會提出，目前被W3C列入採用。網址：http://odrl.net/。

16 JISC的介紹請見數位典藏國際資源報告第二卷第二期，網址：
http://www.sinica.edu.tw/~ndaplib/watch%20report/watch%20report_v2n2.htm#sec4-3。　

17 RDN，全名為Resource Discovery Network，是一個學習、教學，及研究的資源中心。目前擁有十萬種以上的資源，主要範圍是高等教育與擴充教育。網址：http://www.rdn.ac.uk/。

18 LTSN，全名為Learning and Teaching Support Network，現已整併至英國高教學院（Higher Education Academy），網址：http://www.heacademy.ac.uk/48.htm。

19 欲下載安裝請連結至：http://www.adobe.com/svg/viewer/install/main.html。　

20 中文名詞為暫譯，本文作者為「Datument」一詞所下的定義為：資料與文獻的結合，由規格化的文獻標誌建立，以允許個別資與元件的處理。（a combination of data and document created using formal markup to allow the processing of individual data components）

21 XSLT，全名為Extensible Stylesheet Language Transformations。是W3C推薦的標準，它的目的是將一份XML的文件轉成另一份XML文件。

22 典藏分類的網址：http://www.jisc.ac.uk/index.cfm?name=coll。

23 網址：http://www.jisc.ac.uk/coll_subject_a.html。

24 網址：http://www.jisc.ac.uk/coll_subject_e.html。

25 網址：http://www.jisc.ac.uk/coll_subject_g.html。

26 網址：http://www.jisc.ac.uk/coll_subject_h.html。

27 網址：http://www.jisc.ac.uk/coll_subject_hosp.html。

28 網址：http://www.jisc.ac.uk/coll_subject_hum.html。

29 網址：http://www.jisc.ac.uk/coll_subject_p.html。

30 網址：http://www.jisc.ac.uk/coll_subject_s.html。

31 網址：http://www.jisc.ac.uk/index.cfm?name=coll_subject_m。

32 典藏新訊，可至JISC電子通訊服務中心（JISCmail，網址：http://www.jiscmail.ac.uk/）訂閱。請先按「Subscriber's Corner」連結，開啟Subscriber's Corner頁面。由於可以訂閱的電子通訊非常很多，建議使用左欄的檢索工具縮小範圍。請在「Narrow Selection」空白中輸入「collection」，並將「Show」的下拉式選單改選為「All Lists」，再按「Submit」，表列清單的第三項即為「COLLECTIONS-NEWS」，訂閱的步驟在本頁的右欄有詳細的指引。

33 高等教育類新訊網址：http://www.jisc.ac.uk/collections_latest_news_he.html；擴育教育類新訊網址：
http://www.jisc.ac.uk/collections_latest_news_fe.html。

34 請詳閱國際資源報告第二期第二卷關於JISC委員會報導的章節。

35 SwetsBlackwell是一家提供學術、商業，及專業資訊檢索與取得服務的商業出版公司。連結到六萬個內容提供者，訂戶超過六萬五千戶各類型使用者。網址：http://informationservices.swets.com/。

36 網址：http://www.culture.gov.uk/。

37 計畫文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/iik_vision.pdf。

38 NHS成立已有56年，是世衛組織公認最佳的衛生組織之一，它在英格蘭、蘇格蘭、威爾斯，及北愛爾蘭都設有分部。雖然NHS有四個分部，但目前各分部的衛生資源已整合為「國家衛生服務通」（NHS Gateway），網址：http://www.nhs.uk/。

39 網址：http://www.bl.uk/。

40 英國國家檔案成立於2003年4月，公共記錄辦公室（Public Record Office）與歷史手稿委員會（Historical Manuscripts Commission），職責是照顧中央政府與法庭的記錄。擁有自十一世紀以來最完整的檔案典藏。網址：http://www.nationalarchives.gov.uk/。

41 除了網格建置之外，還包含種種學門的科學資源整合計畫，網址：http://www.rcuk.ac.uk/escience/。

42 知識網計畫有一份兩頁的小簡介，文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/iik_kw.pdf。

43 民眾網的網址：http://www.peoplesnetwork.gov.uk/。民眾網的概關資料種類繁多，MLA已將整了出一個表列，網址：http://www.mla.gov.uk/action/pn/pnsite_info.asp。

44 文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/rennais.pdf。

45 資源中心將資集中在少數館舍的做法，已引起地方博物館對資源分配不均的討論。可參見Museums Journal中的報導。Heal, Sharon. (Feb 2005) "MLA's spending options divide regional museums" Museums Journal. 105(2), p.5.

46 網路增進計畫有一個工作綜覽表，包含簡要的工作方針與目標：參見網址：
http://www.mla.gov.uk/action/online/netgain_actions.asp。

47 現有五期，皆為pdf文件，文件下載網址：http://www.mla.gov.uk/action/regional/00renaiss.asp#1。

48 網址：http://www.may2004.org.uk/newsflash/news5.html。

49 由PKF管理顧問公司執行：網址：http://www.pkf.co.uk/web/pkfweb.nsf/virtualPages/homePage?OpenDocument。

50 網址：http://chieflib.org.uk/。

51 文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/fff_quiet_revolution.pdf

52 文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/fff_sr2004_sum.pdf

53 文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/fff_libraries_vision.pdf。

54 文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/fff_ldp_progress.pdf　

55 由FPM的管理顧問公司執行，網址：http://www.pkf.co.uk/web/pkfweb.nsf/virtualPages/homePage?OpenDocument。

56 IMA的運作是由一系列的諮詢、訓練，及研究團隊組成。主要支援教育、衛生，及社會服服的資訊管理與專業發展，特別是資訊策略、資訊服務，及圖書館這部分。網址：http://www.informat.org/aboutmen.html。

57 試辦網站的網址為：http://www.peoplesnetwork.gov.uk/services/chat_form.html

58 網址：http://www.ipf.com/。

59 文件未提供連結。

60 社區發展基金會是一個非營利組織，它透過建議政府、支援社區工作、及從公共政策的研究分析，協助社區掌握社區的整體狀況與影響居民生活的決策。網址：http://www.cdf.org.uk/。

61 可至網頁：http://www.mla.gov.uk/action/learnacc/00access_03.asp#1下載。

62 網址：http://www.rightscom.com/default.aspx?tabid=2929

63 網址：http://www.nordanglia.com/

64 文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/id874rep.pdf　

65 屬於英國國家檔案館，可用來追溯居住於英格蘭與威爾斯的祖先及家族史，網址：http://www.1901census.nationalarchives.gov.uk/。

66 國家檔案委員會集合英國主要的檔案相關服務者、使用者、典藏者與政策制定者。它的目的在為檔案社群發展彼此的共識與提供權威性的共同意見。網址：http://www.ncaonline.org.uk/about.html。

67 文件下載：http://nca.archives.org.uk/takepart.pdf　

68 文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/nca.pdf

69 樂彩基金在檔案的補助稱為Archive Lottery Service。它以開放樂彩基金申請支援全英的檔案服務。這項申請開放給檔案室與其他擁有檔案的機構，透過這個管道，推廣到任何關心與使用檔案的個人。網址：http://www.ncaonline.org.uk/lottery.html。

70 文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/21centarc.pdf。

71 檔案下載：http://www.mla.gov.uk/documents/nanurg.pdf　

72 「檔案擷取」（A2A）資料庫包含英格地區所收藏的檔案描述目錄，收錄自公元900年迄今的檔案。網址：http://www.a2a.org.uk/©Îhttp://www.nationalarchives.gov.uk/a2a。

73 「檔案資源中心」（Archives Hub）包含九十多座大專院校中所收藏計一萬八千多種的檔案記錄。目前還在初部階段，僅進行全宗層級的描述。網址：http://www.archiveshub.ac.uk/。

74 「環倫敦區檔案」（AIM25）是由研究支援圖書館（Research Support Libraries Programme, RSLP）贊助的計畫，提供倫敦以及M25環型車道區內大專院校及其他專業學院的檔案描述資料庫，目前已包含49個機構。網址：http://www.aim25.ac.uk/index.stm。

75 本計畫目的在革新蘇格蘭檔案的擷取，透過單一的線上目錄，連結五十種以上的蘇格蘭檔案。保護脆弱的歷史記錄與大幅提昇數位記錄的使用。網址：http://www.scan.org.uk/。

76 文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/id435rep.doc。

77 文件下載：http://www.mla.gov.uk/action/archives/atf.asp。

78 文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/atf_adp.pdf。

79 文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/atf_execsum.pdf。

80 RDAs由政府設立，在英格蘭推動持續性的經濟發展。DRAs是商業導向的，主要的任務是協助英格蘭地區提昇相關的經濟表現及降低地區之間社經況狀差距。網址：http://www.englandsrdas.com/home.aspx。

81 地方文化聯合會的任務是制定策略建立地方文化的未來。為地方文化發聲並鼓勵參與地方文服務。網址： http://www.culture.gov.uk/about_dcms/local_regional_and_international_policy/Regions.htm。

82 網址：http://www.cymal.wales.gov.uk/。

83 NAS擁有豐富多樣的檔案典藏。是蘇格蘭做為獨立王國的主要歷史檔案資源。典藏十二世紀至廿一世紀蘇格蘭地生活的各種面向。網址：http://www.nas.gov.uk/。

84 PRONI是北愛爾蘭公共記錄的典藏單位。最早的記錄始於1219年，十七世紀以後檔案是主要的典藏。網址：http://www.proni.gov.uk/。

85 IDAC是在政府掌握檔案政策議題的協調機制，網址：http://www.nationalarchives.gov.uk/policy/idac/。

86 文件下載：http://www.nationalarchives.gov.uk/policy/idac/pdf/action_plan.pdf。

87 文件下載：http://www.mla.gov.uk/documents/atf_adp.pdf。

88 網址：http://www.nationalarchives.gov.uk/partnerprojects/linkingarms/

89 詳見Creative Commons 網址：http://creativecommons.org/

90 資料來源：「Creative Commons－權利不變、創意無限」宣傳手冊，中央研究院資訊科學研究所出版

91 公共領域中心 網址：http://www.centerpd.org/

92 哈佛法學院－伯肯曼網路與社會研究中心 網址：http://cyber.law.harvard.edu/

93 史丹福法學院與社會研究中心 網址：http://cyber.law.stanford.edu/

94 GNU通用公共授權條款 網址：http://www.gnu.org/copyleft/lesser.html

95 取材自 「Creative Commons－權利不變、創意無限」宣傳手冊，中央研究院資訊科學研究所出版

96 取材自網站：http://creativecommons.org.tw/?AboutLicensLicense，表中的範例為本報告重新彙整撰寫。

97 參見網址：http://creativecommons.org/license/sampling?lang=zh_TW

98 參見網址：http://creativecommons.org/projects/founderscopyright/

99 資料來源：網址「http://creativecommons.org/license/」

100 由填寫表三內容後，所顯示的Creative Commons授權標章，網址：http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/tw/

101 相關資料訊息由網站：http://creativecommons.org.tw/取得。

102 公共科學博物館網址：http://publiclibraryofscience.org/

103 參見麻省理工學院網址：http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Global/terms-of-use.htm

104 搖滾主耶穌 網址： http://youth.pct.org.tw/music/

105 參見Roger McGuinn網址：http://www.ibiblio.org/jimmy/folkden/

106 參見Cory Doctorow網址：http://craphound.com/down

107 參見林克寰先生個人網址：http://www.jedi.org/blog/

108 參見Raymond vander Woning網址：http://www.vanderwoning.ca/gallery

109 參見The Open Photo Project網址：http://openphoto.net/

110 參見網址：http://www.nothingsostrange.com/open_source/。

111 DPC於2001年成立，目的在面對數位資源保存的挑戰，提出聯合的活動。不僅針對國內，也對其他國外機構共同合作保存全球的數位記憶與知識。網址：http://www.dpconline.org/index.html。

112 文件下載：http://www.dpconline.org/docs/guides/directory.pdf。

113 PREMIS，全名Preservation Metadata: Implementation Strategies，「數位保存後設資料：實行策略」，是一個由OCLC與RLG聯合支持的工作小組，目標是發展並推薦保存性後設資料的最佳典範。網址：http://www.oclc.org/research/projects/pmwg/。